4月21日-23日，第81屆中國教育裝備展在南昌綠地國際會展中心隆重開幕，1300多家學(xué)前、基礎(chǔ)、職業(yè)、特殊和高等教育所需裝備生產(chǎn)和服務(wù)商共襄盛舉。作為一家廣受專業(yè)用戶青睞的陶瓷教學(xué)服務(wù)商，A7001百陶會展位再次成為大家矚目的焦點。

本屆基教展上，百陶會發(fā)布了新升級的“創(chuàng)造性勞動教育解決方案-陶藝教室”，設(shè)計科學(xué)、布局活潑，讓人耳目一新，凸顯了以育人為本，還詳細分解了陶瓷教學(xué)空間規(guī)劃設(shè)計、優(yōu)選設(shè)備、課程師訓(xùn)、運營維保等四大服務(wù)版塊。其中，規(guī)劃設(shè)計板塊環(huán)創(chuàng)珊瑚墻、試片墻，師訓(xùn)板塊學(xué)生陶藝作品成網(wǎng)紅打卡點。

2019年黨中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育現(xiàn)代化2035》以來，“五育融合”“五育并舉”“核心素養(yǎng)”“高質(zhì)量勞動教育”“創(chuàng)造性勞動教育”“增強美育熏陶”“全面發(fā)展素質(zhì)教育”等成為新時代教育關(guān)鍵詞和政策指針。

什么是勞動教育？

——所有受教育者最終都會成為勞動者。

勞動教育是關(guān)于勞動的教育，是教育的基礎(chǔ)，也是最終目的，是對整個教育活動和德智體美各個要素的綜合把握和綜合實施。如果說文化學(xué)習(xí)側(cè)重于理解世界，那么勞動教育則注重引導(dǎo)學(xué)生改造世界，在改造世界的過程當(dāng)中加深對世界的理解。

勞動教育是國之大計&黨之大計。

2022年4月，教育部《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》將勞動從綜合實踐活動課程中獨立出來，進一步加強了落實勞動教育的決心，也標(biāo)志著中國特色勞動教育正式進入以課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展新階段。勞動課程內(nèi)容共設(shè)置十個任務(wù)群，每個任務(wù)群由若干項目組成，陶藝已納入其中。

陶藝高質(zhì)量賦能勞動教育。

陶瓷是人類第一個創(chuàng)造性發(fā)明，是傳統(tǒng)勞動文化的優(yōu)秀代表，并且一直伴隨著人類走到今天。陶瓷產(chǎn)生和發(fā)展的過程，是人類探索自然、認識自我、科學(xué)實踐的見證。在中國教育改革的大背景下，將陶藝作為勞動教育重要項目引進課堂，讓學(xué)生在制作陶瓷的過程中了解規(guī)律、認識自我、掌握技能，建立文化自信，是各類學(xué)校的共識。

百陶會基于陶藝工藝繁雜，空間管理要求高、課程建構(gòu)需要跨學(xué)科、專業(yè)師資匱乏等瓶頸問題，為學(xué)校開設(shè)陶瓷課程提供一站式服務(wù)，深受各類學(xué)校認可。

針對陶藝賦能勞動教育這一命題？相關(guān)專家認為：一是要在立德樹人根本任務(wù)方面下功夫；二是深刻認知馬克思主義勞動價值觀；三是注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)；四是強調(diào)課程的綜合化、科學(xué)化、規(guī)范化；五是讓勞動教育、陶瓷教育成為常態(tài)；六是校長和教師要強化“五育融合”“科學(xué)融合”等意識。

百陶會在過去13年的陶瓷教學(xué)服務(wù)過程中，一邊致力于打造人性化的教學(xué)空間，一邊不斷提升陶藝+勞動教育創(chuàng)新意識，積累了大量的經(jīng)驗，未來，我們繼續(xù)大力賦能勞動教育，為學(xué)校提供更完善的服務(wù)。